Por Suzuky M. Gomez Castillo
Es una metodología que persigue circunscribir las tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) en la educación, considerando al docente como eje central de los procesos de aprendizaje, simplificando los procesos administrativos y operativos del quehacer académico, y proporcionándole más tiempo para continuar su formación profesional y su desarrollo personal.
La segunda fase es el alcance cuya intención (a nivel macro) es diseñar una coordinación de educación en línea donde converja un centro de interacción virtual junto a los procesos administrativos y virtuales con la meta de que todo tenga un perfecto engranaje. En su nivel micro, se labora con la creación de los SBS es decir, standars (estándar/competencia genérica), benchmarks (marca académica) y skllis (indicadores de progreso).
La tercera fase es la capacitación, la cual está dirigida a los docentes (a nivel macro) se hace operativa a través del diseño de un programa de reajuste para los tutores donde se cohesionen las TIC¨s en conjunto a los procesos de enseñanza y aprendizaje, enfocados desde los procesos tecnológicos, pedagógicos y comunicacionales. En el nivel micro, el docente debe pasar por un proceso de autoregulación e interrogarse sobre sus competencias en esta área, detectar sus fortalezas y debilidades para establecer un plan de acción sustentado en la teoría constructivista que le permita subsanar las fallas detectadas y apuntalar sus fortalezas en pro de ofrecer una educación de calidad a sus estudiantes independientemente a ser migrantes o nativo digitales.
Con referencia a la cuarta fase, la interacción cuya base es la comunicación es considerada como el componente principal en los EVA, debido a esto, se caracteriza por ser motivacional y con tendencia al aprendizaje colaborativo, debe promoverse el apoyo en caso de ser necesario. En esta fase, reiteramos, la comunicación debe ser constante y fluida con los participantes.
Por último, la quinta fase el Elearning establece que la educación es una sola. No obstante, la inclusión de esta en los formatos virtuales ha contribuido a la conformación de una nuevo paradigma “el aprendizaje virtual o Elearning”, el cual promueve el constructivismo, el aprendizaje colaborativo y cooperativo, donde la praxis se transforma en un eje transversal que genera la heurística como fundamento epistemológico del conocimiento.
Entonces ¿Qué significa PACIE?
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