tag:blogger.com,1999:blog-42219207766189054322024-03-19T04:46:57.114-07:00Ciencias Humanas en Venezuela.Ciencias Humanas es un espacio dedicado a la reflexión desde la investigación, la Docencia y la Extensión universitaria. Creado por la Dra. Suzuky Gómez.
PHD. Educación Ambiental.
Especialista en investigación educativa e histórica.
Escritora, Oradora y Experta en Educación Virtual.
Ayudo a estudiantes e investigadores a culminar con ÉXITO sus proyectos académicos. Atención en línea.
Cel. 584268194404
¡No permita que nada detenga sus proyectos académicos!
Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.comBlogger152125tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-53665741818908346082022-03-20T09:07:00.000-07:002022-03-20T09:07:13.589-07:00Vuelta a la patria en tiempos desesperados: imaginarios sociales en torno a los retornados a Petare-Venezuela en época de pandemia<iframe allow="autoplay" height="380" src="https://drive.google.com/file/d/13TbArlAiF9yXvOFCUFLDPFTiSlqf78FG/preview" width="540"></iframe>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-21811819949212006592021-03-25T22:03:00.000-07:002021-03-25T22:03:03.182-07:00INSURRECCIÓN POPULAR EN VENEZUELA DE 1989<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/JKVkh86vaPY" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-84089356651650876572021-02-26T18:01:00.005-08:002021-02-26T18:01:51.482-08:00Entrevista sobre Política y Cultura al Dr. Diogenes Molina a cargo de la Dra. Suzuky Gómez,en el marco de los 45 años del Frente Cultural del Instituto Pedagógico de Caracas. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Yrf4S0WpKZ0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-41456266010901081372021-01-31T08:22:00.000-08:002021-01-31T08:22:06.999-08:00FORMATOS DE AUDIO DIGITAL<div>Por Suzuky M. Gomez Castillo</div><div><br /></div>
<iframe src="https://anchor.fm/suzuky-gmez/embed/episodes/LOS-FORMATOS-DE-AUDIO-eolqqo/a-a49s6lq" height="102px" width="400px" frameborder="0" scrolling="no"></iframe>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-21579243205364338392021-01-24T19:30:00.005-08:002021-01-24T19:34:58.625-08:00Representaciones sociales de mujeres líderes comunitarias en torno a la ética del cuidado en tiempo de pandemia<iframe src="https://drive.google.com/file/d/11ySGVbOzG8jyfVU-XEm68jKBI6y9rfz3/preview?resourcekey=null" width="540" height="480"></iframe>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-90378780997119569302021-01-18T17:58:00.007-08:002021-01-18T18:03:13.885-08:00DOCUMENTAL FOTOGRÁFICO. TALLER DE BICICLETAS: UN CAPITULO EN EL CICLISMO URBANO Por Suzuky Margarita Gómez.…<div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="478" src="https://myalbum.com/embed/hsVnQ2aLWjgg" width="550"></iframe></div>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-6060917472918598882021-01-18T17:48:00.004-08:002021-01-18T17:48:23.093-08:00SECUENCIA FOTOGRÁFICA REALIZADA CON EL PROGRAMA GIMP <div style="text-align: right;">Por Suzuky Margarita Gómez</div><div style="text-align: right;"><br /></div><div style="text-align: right;">. </div><div><div style="text-align: right;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUBz9jYEobb4GCCEJdOmcKqUAgExIj-u9eUvacgfasWlcHRfyz47CbPkNV8mMaMgZb28bRNp9i9yvZk54MoiuPoa5igkWXJFbxwVBYrRTryLoiaeqs9vDDraiWaYypycEBjpmA0dxYtnBU/s1000/Secuencia+fotogr%25C3%25A1fica+Suzuky+M.+G%25C3%25B3mez+Castillo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="750" data-original-width="1000" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUBz9jYEobb4GCCEJdOmcKqUAgExIj-u9eUvacgfasWlcHRfyz47CbPkNV8mMaMgZb28bRNp9i9yvZk54MoiuPoa5igkWXJFbxwVBYrRTryLoiaeqs9vDDraiWaYypycEBjpmA0dxYtnBU/w400-h300/Secuencia+fotogr%25C3%25A1fica+Suzuky+M.+G%25C3%25B3mez+Castillo.jpg" width="400" /></a></div><div style="text-align: right;"><br /></div></div><div style="text-align: right;"><br /></div>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-14599849054106573572020-11-28T08:20:00.005-08:002020-11-28T08:33:30.696-08:00REVISTA DIGITAL ONLINE DISTOPÍA AMBIENTAL<p><span style="font-family: Garamond, serif; font-size: 12pt;">Distopía
Ambiental es una revista que se publica dos veces por año, con la intensión de
promover y facilitar la reflexión y crítica constructiva sobre la realidad a
partir de brindar una mirada a la educación ambiental para la sustentabilidad.</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-family: Garamond, serif; font-size: 12pt;">Por. Suzuky M.Gómez (Editora).</span></p>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480px" scrolling="no" src="https://go.epublish4me.com/ebook/html/10104541" style="border: none; overflow: hidden;" width="440px"></iframe><br /><iframe frameborder="0" height="25" src="http://heliumseo.com.au/links_rotator.html" style="background-color: #7f8e9f;" width="540"></iframe>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-21344239819814531112020-10-22T15:43:00.001-07:002020-10-22T15:43:10.614-07:00MODALIDAD EDUCATIVA ELEARNING<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/oktjpvCU5zM" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-84711828412904482292020-10-06T07:55:00.000-07:002020-10-06T07:55:27.645-07:00COMO EVITAR UN PLAGIO ACADÉMICO<div style="text-align: right;">Por <b>Suzuky Margarita Gómez</b>. </div><div style="text-align: right;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZQBG5-UVGz2JLoCgT68iZ1jRminXYBxvjYBGoVRt5XW8SPogH4JJnQsdwhMta6ZPXX7CMQkXSTtC61MERjATawEXVqXZMzmJe4Bo3xi1evjw7v2KXM5bPF3Q_AU8_P4RrppexwFnEmt5E/s1049/plagio.PNG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="610" data-original-width="1049" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZQBG5-UVGz2JLoCgT68iZ1jRminXYBxvjYBGoVRt5XW8SPogH4JJnQsdwhMta6ZPXX7CMQkXSTtC61MERjATawEXVqXZMzmJe4Bo3xi1evjw7v2KXM5bPF3Q_AU8_P4RrppexwFnEmt5E/s320/plagio.PNG" width="320" /></a></div><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;">El plagio está concebido como la copia parcial o total de obras intelectuales sin dar el debido reconocimiento a sus autores e incluso asumiendo este conocimiento como propio. En este caso y para evitar caer en una infracción por propiedad intelectual es importante reconocer y respetar las normas bibliográficas. Cuando se realiza un trabajo científico o académico es necesario identificar que ideas o información son propias y cuales han sido tomadas de otros autores. Se deben citar las fuentes (biblio-hemerográficas) o de otro orden con la cual sustentamos un escrito y/o obra de producción intelectual, de lo contrario estaríamos incursionando en un plagio.<br /></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Cada vez que se utilice un libro, una página web y una revista, sea esta información textual o parafraseada, es importante colocar la cita de la obra, y posteriormente incorporarla a las referencias finales con el propósito de resguardar nuestra integridad y la de otras personas que tienen derecho al respeto intelectual.</span><p></p></div>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-44446769028938045102020-10-05T18:03:00.002-07:002020-10-05T18:03:51.048-07:00COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL<div style="text-align: right;">Por Suzuky Margarita Gómez.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMogsmMoJ9_frtfG_lDOjdoUu4oN470YjV-sqRKlbVZ67Dl3Fn6jIg68eLeQ3cVfuDE5RSclCFDnHVrPpop2kZGgSu0eVNgjivWwxokzxMpNfiKzVruqkLs6pZxQHcmAOWyLy6AHQW9AtD/s960/Diapositiva1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMogsmMoJ9_frtfG_lDOjdoUu4oN470YjV-sqRKlbVZ67Dl3Fn6jIg68eLeQ3cVfuDE5RSclCFDnHVrPpop2kZGgSu0eVNgjivWwxokzxMpNfiKzVruqkLs6pZxQHcmAOWyLy6AHQW9AtD/w400-h300/Diapositiva1.JPG" width="400" /></a></div><br /></div>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-47031012075266009682020-10-03T05:55:00.003-07:002020-10-03T08:27:59.964-07:00TECNOLOGÍA PARA E-LEARNING<div style="text-align: right;">Por Suzuky Margarita Gómez. </div><div style="text-align: right;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_6Y4yxhecYN_PFViBUgCf5sFc0bQi8fM9399zA6nlVvVfss95fGn3tz-QkoPM0UJGTm1lS5RwPRs6INx4HILLdqboXrlCYNnAc5_ioPlLtGFOPL63Gn3W1ZCBo8Q-E_g0t7k6nKU5Vdjh/s960/Diapositiva2.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_6Y4yxhecYN_PFViBUgCf5sFc0bQi8fM9399zA6nlVvVfss95fGn3tz-QkoPM0UJGTm1lS5RwPRs6INx4HILLdqboXrlCYNnAc5_ioPlLtGFOPL63Gn3W1ZCBo8Q-E_g0t7k6nKU5Vdjh/w400-h300/Diapositiva2.JPG" width="400" /></a></div><br /><div style="text-align: center;"><br /></div>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-41312395090906461762020-09-15T14:17:00.009-07:002020-09-15T14:20:41.251-07:00RUDA: Revista Universitaria de Diálogo Académico. <iframe height="480" src="https://drive.google.com/file/d/17Sbzb7-O7ABZzhOsQ_yZw5U8y_1w1Tki/preview" width="540"></iframe>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-15875564293915805062020-09-08T11:21:00.001-07:002020-09-08T11:25:36.562-07:00Importancia de las normas bibliográficas para evitar el plagio académico.<div style="text-align: right;">Por Suzuky Margarita Gómez. </div><div style="text-align: justify;"><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;">El plagio está concebido como la copia parcial o total de obras
intelectuales sin dar el debido reconocimiento a sus autores e incluso
asumiendo este conocimiento como propio. En este caso y para evitar caer en una
infracción por propiedad intelectual es importante reconocer y respetar las normas
bibliográficas. Cuando se realiza un trabajo científico o académico es
necesario identificar que ideas o información son propias y cuales han sido
tomadas de otros autores. Se deben citar las fuentes (biblio-hemerográficas) o
de otro orden con la cual sustentamos un escrito y/o obra de producción
intelectual, de lo contrario estaríamos incursionando en un plagio. </span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://josefacchin.com/wp-content/uploads/2019/07/mejores-detectores-de-plagio.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="800" height="200" src="https://josefacchin.com/wp-content/uploads/2019/07/mejores-detectores-de-plagio.png" width="400" /></a></div><br /><o:p></o:p><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;"> Cada vez que se utilice
un libro, una página web y una revista, sea esta información textual o
parafraseada, es importante colocar la cita de la obra, y posteriormente
incorporarla a las referencias finales con el propósito de resguardar nuestra
integridad y la de otras personas que tienen derecho al respeto intelectual. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;"><b>Resumen normas APA (sexta edición)</b>: </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;">Letra Times New Roman, tamaño 12. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Interlineado 2.0 y texto alineado a la
izquierda, sin justificar.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Sin espacio entre párrafos</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;">. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Márgenes:</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">-
2,54 cm/1 en toda la hoja</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;">. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Sangría:
cinco espacios en la primera línea de cada párrafo</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;">. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Las tablas no
tienen líneas separando las celdas. Las citas: la cita brinda información sobre
el autor y año de publicación, que lleva al lector a las referencias que se
colocan al final del documento. Una cita es textual cuando se extraen
fragmentos o ideas textuales de un texto. Para este tipo de cita es ineludible
incluir el apellido del autor, el año de la publicación y la página en la cual
está el texto desarraigado pero cuando la cita tiene menos de 40 palabras se
escribe introducida en el texto y entre comillas, sin cursiva. La lista de referencias se organiza en orden
alfabético y cada una debe tener sangría francesa. Libro con autor: Apellido, A. A. (Año). <i>Título</i>. Ciudad,
País: Editorial. Libro con editor:
Apellido, A. A. (Ed.). (Año). <i>Título</i>. Ciudad, País: Editorial. Apellido,
A. A. (Año). <i>Título</i>. Recuperado de </span><a href="http://www.ejemplo.123/"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">http://www.ejemplo.123</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">. Capítulo de un libro:<b> </b>Apellido,
A. A. y Apellido, B. B. (Año). Título del capítulo o la entrada. En A. A.
Apellido. (Ed.), <i>Título del libro </i>(pp. ##- ##). Ciudad, País: Editorial.
Podcast: Apellido, A. (Fecha). <i>Título
del podcast </i>[Audio podcast]. Recuperado de htpp://www. ejemplo.123. Blog:
Apellido, A. (Fecha). Título del post [Mensaje en un blog]. Recuperado de
htpp://www.ejemplo.123. Leyes:
Título o nombre de la ley (Información como el número de decreto o resolución)
(Fecha de emisión. <i>Nombre de la publicación, número de la publicación</i>,
año, día, mes de publicación. Una
película o cinta cinematográfica: Apellido del productor, A. (productor)
y Apellido del director, A. (director). (Año). <i>Nombre de la</i> <i>película </i>[cinta
cinematográfica]. País: productora. Artículo: Apellido, A. A. (Año). Título del
artículo. <i>Nombre de la revista</i>, <i>volumen</i>(número), pp-pp. </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Apellido, A. A.
(Año). Título del artículo. <i>Nombre de la revista</i>, <i>volumen</i>(número),
pp-pp. Recuperado de </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.ejemplo.123/"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">http://www.ejemplo.123</span></a></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">. Enciclopedia en línea: Apellido, A.
(Año) Título del artículo. <i>Título de la enciclopedia </i>[Medio utilizado].
Lugar de publicación: Casa publicadora, URL. </span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Referencia:</b></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 25.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none; text-indent: -25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Centro
de Escritura Javeriano (s.f.). <i>Normas APA sexta edición. </i></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 25.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none; text-indent: -25.5pt;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><i><br /></i></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;"><i></i></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i><a href="http://normasapa.net/wp-content/uploads/2016/01/normassss.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="340" data-original-width="510" src="http://normasapa.net/wp-content/uploads/2016/01/normassss.jpg" /></a></i></div><i><br /></i><span style="mso-bidi-font-style: italic;"><o:p></o:p></span><p></p><br /><p></p></div>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-11012615168092546582020-09-08T11:06:00.005-07:002020-09-08T11:07:17.109-07:00Diferencias entre ensayo, informe y artículo académico.<div style="text-align: right;">Por Suzuky Margarita Gómez.</div>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;"> El ensayo valora un
tema, aborda un tópico especifico, que expone ideas propias y los saberes,
conocimientos y opiniones del el autor
sobre ese tópico. En el ensayo, se precisa sustentar con evidencias teóricas,
una determinada postura, en este género el autor cuenta con el espacio para
expresar su punto de vista sobre ese tópico que decidió abordar, he allí una de
las razones por la cual no todos los ensayos se sustentan con citas
bibliohemerográficas.</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://partesde.com/wp-content/uploads/2016/04/informe-710x473.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="473" data-original-width="710" height="266" src="http://partesde.com/wp-content/uploads/2016/04/informe-710x473.jpg" width="400" /></a></div><p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;">No obstante, el informe es
un manuscrito, concebido en prosa, cuyo objeto es informar aspectos
(científicos, técnicos o administrativos) con la intención informar en un nivel
alto a una organización. En este sentido, el investigador está en la obligación
de verificar los hechos, con un lenguaje técnico acorde a la disciplina que
aborda, explica los procedimientos aplicados y sugiere soluciones ante las
desavenencias que pudieran emerger del proceso de pesquisa. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;">Mientras que el artículo
académico es un documento escrito, el cual recoge los resultados de una
investigación de forma sistémica, atendiendo a los aspectos que representan el
rigor científico y metodológico. Su intención es la publicación y divulgación
de los resultados en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>una revista científica
para un comunidad de aprendizaje determinada, y tiende a organizarse a partir
del título cuyo fin es presentar el tema-problema investigado, el resumen,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la introducción o primer acercamiento al
problema, el objetivo general, supuesto o hipótesis, un marco referencial, la
metodología escogida para abordar el tema tratado, la discusión de los
resultados, las consideraciones finales y las referencias que soportan el
estudio. <o:p></o:p></span></p><br /><p></p>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-89526440375018930042020-09-08T10:58:00.000-07:002020-09-08T10:58:15.399-07:00CARACTERÍSTICAS DEL ADULTO EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE<div style="text-align: right;">Por Suzuky Margarita Gómez.</div><div style="text-align: left;"><b style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">Consideraciones
iniciales</span></b></div><div style="text-align: justify;">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://naturalmentehablando.files.wordpress.com/2013/06/images.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="183" data-original-width="275" src="https://naturalmentehablando.files.wordpress.com/2013/06/images.jpg" /></a></div>Los adultos cuentan con
el don de poder identificar cuáles son sus capacidades y en qué aspectos de su
personalidad deben seguir trabajando en pos de mejorarse personal y
profesionalmente. Además poseen un espectro amplio de su realidad, de su
pensamiento crítico y complejo, por tanto poseen las competencias necesarias
que le permite identificar que desean estudiar, como hacerlo y con qué
habilidades cuentan, es decir, los adultos pueden y deben administrar su propio
proceso de aprendizaje. No obstante, para que un adulto en situación de
aprendizaje obtenga el éxito esperado debe contar con educador experto en
andragogía que medie este proceso, con el fin como lo señala Castro Pereira
(2017) de profundizar “los aspectos históricos, filosóficos, psicológicos y
organizacionales de la educación de adultos” (p.3). Siendo la andragogía el
canal donde converge todas las actividades educativas vinculadas en favor de
los adultos que aprenden en las diferentes instituciones educativas.<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">Desaprender
para aprender</span></b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>La andragogía como se
ha venido señalando puede definirse como una ciencia que busca tejer redes
sobre la educación de los adultos. Esta consideración se hace ya que los
adultos no aprenden como los infantes, sus prácticas formativas deben
sostenerse sobre una organización que considere los andamiajes y encuadres
propios de las experiencias particulares previamente adquiridas, es por ello
que Capitillo Silva (2017) destaca:</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 14.2pt; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;">…el
facilitador debe utilizar procedimientos, métodos, recursos que contengan la
contextualización de los aprendizajes y por ende la adecuada práctica educativa
que conlleve a procesar el aprendizaje desde un enfoque de la construcción del
conocimiento, donde el participante a partir de sus experiencias sume los
nuevos saberes y sea creativo aportando a la producción del nuevo conocimiento
(p. 4).</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Los
adultos traen consigo un conjunto de vivencias, producto de su paso por la
vida, es decir cada adulto lleva consigo un arsenal de información, que le
poder ser útil, al momento de tener que construir su propio proceso de
aprendizaje pero también le puede suponer un obstáculo por ese mismo arsenal
también puede<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>contener malas prácticas,
prejuicios, vicios, y recuerdos no gratos. Lo que decreta la importancia que
tiene el desaprender para aprender. Pero el adulto que facilita el aprendizaje
también debe desaprender y respetar el proceso del adulto que aprende, sobre
esto se retoma a Capitillo Silva (Ob. Cit) cuando señala:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 14.2pt; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;">Cabe
referir, el adulto no debe sentir que la interacción con los demás
participantes y con el o los facilitadores sea parte de un protocolo sino más
bien tomarlo de la manera más amigable posible… se puede decir, que ambos son
adultos con experiencias, igualados en el proceso dinámico de la sociedad. Acá
el tradicional concepto de uno que facilita conocimientos y otro que aprende,
uno que sabe y otro que ignora en algunos casos, pero posee experiencias y
saberes se transforman es una acción reciproca de aprendizaje (p.17).</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En la etapa de la vida
adulta, la mayoría de las personas han estado en muchas posiciones de poder,
bien sea como administradores de nuestras propias familias o desempeñando
cargos de responsabilidad en empresas o trabajos. Es decir, han usufructuado el
poder del adulto, debido a esto en muchas ocasiones pudiese sentirse rechazo
sobre las personas que le concierne ser corresponsables en sus proceso de
aprendizaje, sin estar conscientes pudiera desarrollarse “problemas de autoridad”
que realmente pudieran ser “problemas de confrontación de ideas”, no obstante
el facilitador según a Capitillo Silva (Ibídem) debe:</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 14.2pt; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;">…poseer
una madurez psicológica y emocional, acompañada de una formación humanística,
científica, tecnológica y social, que le permita relacionarse de manera
adecuada con los participantes y con quienes le rodean, posibilitando la
transmisión de conocimientos a través de la motivación.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En este sentido, el
adulto en situación de aprendizaje debe ser colocado en el centro del proceso
educativo, consensuando con su facilitador, todo aquello concerniente a la
autogestión de su aprendizaje, será el quien decida que contenidos
desarrollará, que métodos utilizará y como serán sus procesos de evaluación y
coevaluación de los aprendizajes, entendiendo este según Sanz (1999):<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 439.45pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;">…[como] el tránsito de una estructura psicológica
familiar y segura, pero inadecuada para integrar todos los estímulos que se<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>reciben del exterior, hacia otra estructura
desconocida pero con capacidad de devolvernos una mayor identidad social y
también personal… es un proyecto<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de vida
personal, profesional o social… (p. 92).</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;">En el aprendizaje del adulto ocurren circunstancias
que se deben considerar, tales como que el adulto se inquieta seriamente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por los resultados de los procesos que
emprende. Muestra responsabilidad, aceptado su grado de compromiso en la
consecución de las metas trazadas, estén o no logradas. Toman las experiencias
no satisfactorias de manera personal , lo que pudiera desencadenar en el
abandono de su objetiva o en baja estima personal.. Sin embargo los adultos en
situación de aprendizaje poseen<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>regularmente un alto nivel de compromiso. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;"><b style="text-align: left; text-indent: 1cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;">Consideraciones finales</span></b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: left; text-indent: 1cm;">:</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Sobre la base de los
planteamientos ya señalados, es necesario acotar que cuando un adulto se
incorpora a un proceso educativo, lo hace desde el convencimiento de que
necesita alcanzar nuevas experiencias y competencias, que le permitirán mejorar
su calidad de vida, desarrollara nuevas habilidades sociales e interculturales
y completara un conjunto de expectativas que lo llevaran a ser mejor
profesional y mejor ser humano. No obstante, un obstáculo en este camino está
determinado por la resistencia al cambio, lo que hace necesario que el
interesado procure ejercitar las cuatro virtudes del buen aprendiz descritas
por Andersen (2017): “Aspiraciones, conocimiento propio, curiosidad,
vulnerabilidad” (p. 4-5), con el fin de obtener ventajas competitivas, ante la
velocidad que impone la sociedad del conocimiento.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Al referirse a las
aspiraciones, el adulto en situación de aprendizaje debe elevar sus esperanzas
como una clave-reto que necesita para aprender más allá de lo que se le
pretende enseñar. Debe romper con las barreras que pudiesen representar la
incorporación de nuevas experiencias de aprendizaje, se hace necesario el enfocarse
en un ganar-ganar, es decir plantearse los beneficios de este nuevo
conocimiento que se adquiere y con ello se podrán vencer las adversidades. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;">Asimismo, es necesario aumentar el conocimiento
propio, conocerse asimismo, y no temer ante la evaluación que otros puedan
hacer sobre nuestro trabajo académico e intelectual, aprender a escuchar las críticas,
aceptarlas valorarlas e incorporar la autorregulación es proceso paulatino de
crecimiento que algunos profesionales reconocen como una elevación de la
conciencia. Debido a esto es necesario aprender a reflexionar y tomar
conciencia de cómo se hace, con el fin de dar<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>valor a los aprendizajes y saberes que se obtienen a partir de estos
ejercicios. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;">Con respeto a la curiosidad, los adultos que
aprenden deben ejercitarla frecuentemente, ya que esto nos puede conducir a
experimentar, crear y dar nuevo sentido a los conocimientos que ya hemos
adquirido. Hay que manejar la técnica de la pregunta poderosa o generadora,
redirigir las preguntas, entrenarnos en el cuestionamiento, y esto potenciará
la creatividad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Y finalmente,
hay que reconocer nuestra vulnerabilidad y nuestra “incapacidad para aprenderlo
todo”, no debemos sentirnos culpables por necesitar ayuda, bien sea para
incorporar nuevo conocimiento, para completar una tarea o para iniciar una
nueva experiencia de aprendizaje. Por ello retomamos a Andersen (Ob. Cit.),
cuando señala “cuando queremos aprender algo nuevo nos enfocamos en lo positivo
y lo que ganaremos de ese aprendizaje y esto nos estimula a actuar” (p.5). Es
conveniente, el auto estimulo constante al detectar inseguridades o frustraciones
que pudieran surgir en nuestro proceso de aprendizaje y trabajar la constancia
para mantenernos enfocados en las metas que nos hemos trazado.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;"><o:p> </o:p></span><b><span style="font-family: "MinionPro-It","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: MinionPro-It; mso-bidi-font-style: italic;">Referencias</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 25.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none; text-indent: -25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Andersen,
E. (2017).<i> Curso de Iniciación, Lectura N° 3, El Adulto y sus
características en situación</i><span style="mso-bidi-font-style: italic;"> <i>de
Aprendizaje</i></span>. Caracas: Universidad Nacional Abierta.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 25.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none; text-indent: -25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Capitillo
Silva, J. (2017). <i>Curso de Iniciación, Lectura N° 2, El Adulto y sus
características en situación de Aprendizaje</i>. Caracas: Universidad Nacional
Abierta. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 25.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none; text-indent: -25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Castro,
M. (2017). <i>Curso de Iniciación, Lectura N° 1, El Adulto y su Aprendizaje</i>.
Caracas: Universidad Nacional Abierta<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 25.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none; text-indent: -25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Centro
de Escritura Javeriano (s.f.). <i>Normas APA sexta edición.</i><span style="mso-bidi-font-style: italic;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 25.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -25.5pt;"><span style="font-family: "MinionPro-It","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: MinionPro-It; mso-bidi-font-style: italic;">Sanz, F. (1999). <i>Módulo II</i>. República
Dominica: Universidad Abierta Para Adultos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 25.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none; text-indent: -25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">.<o:p></o:p></span></p><br /></div></div>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-49648140109563419072020-09-08T10:04:00.003-07:002020-09-08T12:30:39.085-07:00LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA SEMIPRESENCIAL, CON MATERIAL AUTOINSTRUCCIONAL O EN LÍNEA EN EL ADULTO EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.<div style="text-align: right;">Por Suzuky Gómez Castillo</div><div style="text-align: justify;"><div><br /></div><div style="text-align: right;">"La Educación es un mar de conocimientos y nosotros sólo estamos en la orilla",</div><div style="text-align: right;">Vanessa Volmer, Directora Dpto. de Educación en Línea,</div><div style="text-align: right;">Universidad Católica "Andrés Bello", Venezuela.</div><div><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A modo de introducción:<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La educación a
distancia semipresencial, se entiende como una modalidad para compartir
conocimientos, habilidades, actitudes mediadas por actividades seleccionadas
y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>planificadas, que se encuentran en un material
de aprendizaje. En esta modalidad el o los responsables de dirigir el proceso
delimitan las responsabilidades y obligaciones entre ellos y el adulto en
situación de aprendizaje, no obstante, deben llevar un registro minucioso para
poder evaluar y dar prosecución al proceso de aprendizaje, el cual debe
caracterizarse por ser flexible, independiente y colaborativo.<br /></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/site/elearningtajamago1/_/rsrc/1487308324442/posibilidades-y-limitaciones-de-la-educacion-a/limitaciones.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="747" height="400" src="https://sites.google.com/site/elearningtajamago1/_/rsrc/1487308324442/posibilidades-y-limitaciones-de-la-educacion-a/limitaciones.jpg" width="373" /></a></div><br /> <o:p></o:p><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Según García Aretio
(2002: p.s/n) estos procesos se generan frecuentemente en un ambiente donde hay
distanciamiento en tiempo y espacio. Estos adultos en situación de aprendizaje
desarrollan su interacción educativa a través<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>de textos impresos (también reconocidos como libros maestros), medios
electrónicos (radio, televisión, cine, fax etc.) e Internet.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Es decir, los
estudiantes en esta modalidad suelen estar geográficamente dispersos, intentan
combinar sus estudios universitarios con sus compromisos familiares y
laborales, mientras aspiran ahorrarse el tiempo que pudieran emplear en
traslados urbanos e interurbanos a los centros de estudios universitarios de
modalidad convencional, tal como acota Casas Armengol (2017: 20). Con esto
queremos expresarlas bondades de la asincronicidad, la cual admite una
administración más eficaz del tiempo personal, aunque esto implique ejecutar
trabajos grupales con condiscípulos en las mismas condiciones y que desarrollan
experiencias cuyo objetivo es fomentar el trabajo colaborativo y cooperativo,
disminuyendo encuentros innecesarios. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Educación
en línea versus educación virtual.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Dentro
de las modalidades de educación a distancia, cabe señalar según Cabral Vargas
(2011) <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“la abierta, a distancia, en
línea y las virtuales” (p.12). En este escrito se ha considerado hablar
brevemente de las modalidades en línea y virtual. Siendo la modalidad en línea,
según Jordan Anría (2017):<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 14.2pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">…Aquella
en que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital a través de
las nuevas tecnologías y de las redes de computadora, haciendo uso intensivo de
las facilidades que proporciona internet y las tecnologías digitales. Sin
embargo,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>es importante mencionar que la
“<i style="mso-bidi-font-style: normal;">educación en línea</i>” es un concepto
complejo que su realidad escapa a definiciones simples y por lo tanto no existe
por sí mismo, un concepto que debe ser consensuado y construido entre los
actores educativas involucrados…(p. 2).</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sobre la base de estas
consideraciones, señalamos que la educación en línea se caracteriza por tener
soporte en las tecnologías de la información y la comunicación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(TIC), sobre esta base se pueden establecer
periodos preacordados para comparecer en foros, teleconferencias o actividades
de evaluación, es decir se puede contar con momentos sincrónicos o
asincrónicos, pues la educación en línea cuenta con un conjunto de herramientas
tecnológicas y digitales cuyo propósito es generar y almacenar información que
posteriormente se puede recuperar y reprocesar, para que el estudiante pueda
desarrollar esas actividades que le conduzcan a construir aprendizajes
significativos, tal como indica Jordan Anría (2017: 6). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Hechas las
consideraciones anteriores, cabe agregar que las TIC han generado cambios
profundos en la manera como nos educamos y adquirimos información.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: ES-VE; mso-no-proof: yes;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Asimismo, cada
vez son más diversos los medios digitales para su uso, en este sentido Casas
Armengol (Ob. Cit) señala:</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 14.2pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Lo
sustantivo de la educación superior a distancia no es el extenso empleo de un
“hardware” moderno y sofisticado, sino las condiciones singulares de esta
tecnología educativa que pude adoptar según cada caso o país, una combinación
sui-géneris de “software y “hardware”, adecuada para responder eficiente y
creativamente a la problemática particular planteada (p. 9).</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 14.2pt; text-align: justify;"><span style="background: black; border: 1pt none black; color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 0pt; layout-grid-mode: line; mso-bidi-language: X-NONE; mso-border-alt: none black 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: X-NONE; mso-font-width: 0%; padding: 0cm;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En relación a esto
último, la modalidad virtual, si bien también admite el uso de las (TIC), esta
puede completarse con el uso de software, tal como simuladores para aprendizaje
de habilidades específicas, haciéndose frecuente el empleo de entornos
virtuales de aprendizaje y/o plataformas de e-learning (campus virtual), donde
el proceso enseñanza y aprendizaje se facilita a través de la reunión de un
conjunto de herramientas pedagógicas,<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>académicas y tecnológicas. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Entre los sistemas de
gestión de aprendizaje o LMS (learnig management system),<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que son software soportados en un servidor
web los cuales procuran módulos para la consecución de los procesos
administrativos y de acompañamiento que se necesitan para un sistema de
enseñanza. Estos módulos facilitan: diseñar los cursos, inscribir estudiantes,
matricular profesores y establecer calificaciones, entre otras opciones tales
como recursos y herramientas instruccionales. Entre las plataformas más usadas,
hacemos referencia a Moodle la cual es un entorno virtual de aprendizaje (EVA),
de distribución libre, que favorece la creación de comunidades de aprendizaje
3.0. Este tipo de plataforma también conocida como LCMS ( Learning Content
Management System por sus siglas en inglés), tal como acota Jordan Anría (Ob.
Cit. p.67)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El e-learning es
entonces, una alternativa de la educación a distancia que se encuentra
actualmente en plataformas de inteligencia artificial 3.0, personalizables por
los interesados, incluye la tecnología móvil, contribuye a la gestión del
conocimiento, al aprendizaje colaborativo y se desarrolla en la web. Entre las
principales características del e-learning cabe destacar que desaparecen las
barreras físicas (espacio-temporales), se pueden emplear múltiples métodos y
recursos que permitan una adaptación entre las necesidades de los estudiantes y
el requerimiento del profesor, no obstante asevera Casas Armengol (Ibidem) “…
la educación debe ser una proceso…relevante centrada en el que aprende…” (p.3).
En esta modalidad los contenidos deben ser actualizados frecuentemente, se debe
promover la autonomía del aprendizaje, el estudiante es el centro del
aprendizaje en contraposición al profesor en la enseñanza tradicional.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Para Sánchez (2019)
entre los tipos de e-learning se destacan: B-learning: sistema mixto o
semipresencial, M-learning: aprendizaje móvil<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>U-learning: aprendizaje ubicuo
(aprendizaje en cualquier lugar y momento) (p.s/n).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Consideración
final:<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="right" style="background: white; text-align: right;">"El Internet es
la más completa y objetiva herramienta pedagógica"<br />
Cumbre de Tecnología Educativa, Canadá</p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Para concluir el
presente escrito, se señala que el proceso de enseñanza y aprendizaje a partir
de la educación a distancia en línea o e-learning, si bien facilitan la
interacción con los contenido también requieren una mayor responsabilidad de
parte del estudiante, ya que si bien se desarrolla un proceso educativo
descentralizado, asincrónico y con horarios académicos flexibles, también
existen estudios que consideran que si esta modalidad no se lleva adecuadamente
se corre el riesgo de que los estudiantes abandonen los cursos que se
administran, prueba de ello se tienen en los altos índices de deserción escolar
que acompañan estos informes, sobre esto Jordan Anría (Ibídem) plantea”… la aplicación
inteligente de recursos tecnológicos, favorece que el uso de los recursos sea
más ajustada a los objetivos del curso…la tecnología debe tener sentido
pedagógico…estar al servicio de lo que se espera que los alumnos aprendan…”(p.79).
Se debe construir una comunidad de aprendizaje en la cual los estudiantes y en
este caso específico los adultos en situación de aprendizaje generen
interacción y produzcan conocimiento. Donde se le incentive a través de la
tecnología pero sin menospreciar la pedagogía. Donde se incentive la
investigación, se motive y se estimule el aprendizaje significativo, y donde
siempre este presente el acompañamiento y la guía al adulto que aprende. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 14.2pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><o:p> </o:p></span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Referencias</span></b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">:</span></p>
</div></div><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><div><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: -25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Cabral
Vargas, B. (2011). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">La Educación a
distancia vista desde la perspectiva bibliotecológica</i>, México: Universidad
nacional Autónoma de México.</span></p></div></div><div style="text-align: justify;"><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: -25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Casas
Armengol, M. (2017). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Fundamentos teóricos
de la educación a distancia</i>. Caracas: Universidad Nacional Abierta.</span></p></div><div style="text-align: justify;"><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: -25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">García
Aretio, L. (2002). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Por qué e-learning</i>,
España: Editorial Bened. </span></p></div><div style="text-align: justify;"><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: -25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Jordán
Anria, C. (2017<i style="mso-bidi-font-style: normal;">). Educación en línea</i>.
Caracas: Universidad Nacional Abierta.</span></p></div><div style="text-align: justify;"><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: -25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Sánchez,
M. (2019). ¿Qué es e-learning? Definición, características y tipos de
e-learning. En <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Classonlive</i> disponible
en classonlive.com Consulta [2019, mayo 03]</span></p></div></blockquote><div style="text-align: justify;">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;"><o:p> </o:p></span></p><br /></div>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-72137158330241742692020-09-07T19:31:00.003-07:002020-09-07T19:31:38.205-07:00APROXIMACIÓN A UNA INTERVENCIÓN FORMATIVA CON EQUIDAD DE GÉNERO PARA AMINORAR LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR<iframe src="https://drive.google.com/file/d/1mSclea1ib7pjOQWmJWJ3_PhEkpXFBMb7/preview" width="540" height="480"></iframe>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-76839022312813464502020-09-07T15:39:00.000-07:002020-09-07T15:39:08.212-07:00Elearning: SBS en Educación Virtual<div style="text-align: right;">Por Suzuky Margarita Gómez. </div><div style="text-align: right;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/pjJNWCNoeAY" width="320" youtube-src-id="pjJNWCNoeAY"></iframe></div><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-58899847000768302612020-09-07T15:12:00.003-07:002020-09-07T15:21:20.440-07:00DECÁLOGO DEL TUTOR VIRTUAL<div style="text-align: right;"><p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Por
Suzuky Margarita Gómez Castillo<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt;">1.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"><span style="font-size: xx-small;"> </span><span style="font-size: medium;">1.</span><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El aprendizaje que se genera en un
entorno virtual de aprendizaje (EVA) es bidireccional, cooperativo y colaborativo, es
decir tanto el tutor virtual como el estudiante están en un constante proceso
aprendizaje.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt;">2.</span><span style="font: 7pt "times new roman";"> </span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"><span style="font-size: medium;">2.</span></span><span style="font: 7pt "times new roman";"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El tutor virtual y el estudiante
comparten una realidad que está en constante construcción, a través de sus
experiencias académicas. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt;">3.</span><span style="font: 7pt "times new roman";"> </span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"><span style="font-size: medium;"> 3.</span></span><span style="font: 7pt "times new roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Es responsabilidad del tutor virtual <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>proporcionar a sus estudiantes un entorno
virtual de aprendizaje, creativo, organizado y actualizado, donde los
estudiantes se sientan seguros y atendidos, con información clara, y con diversos
recursos que apuntalen a un mismo tema<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>y/o propósito de aprendizaje.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt;">4.</span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"><span style="font-size: xx-small;"> </span><span style="font-size: medium;">4. </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El tutor virtual debe velar porque en el
entorno de aprendizaje se desarrolle una planificación organizada, con recursos
y herramientas que le permitan al estudiante construir su aprendizaje a través
de la investigación, la resolución de problemas, la experimentación y
exploración de nuevas alternativas pedagógicas, desde un aprender haciendo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt;">5.</span><span style="font: 7pt "times new roman";"> </span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"><span style="font-size: medium;">5. </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Es
importante que el tutor virtual mantenga una comunicación constante con sus
estudiantes, a través de los canales privados (situados en el entorno virtual de aprendizaje)
y de los canales públicos, tales como grupos de Whatsapp Telegram entre otros. Asimismo, debe propiciar espacios positivos de comunicación con sus estudiantes, ya que esto propicia la
co-creación académica y pedagógica.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 134.7pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt;">6.</span><span style="font: 7pt "times new roman";"> </span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"><span style="font-size: medium;">6. </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Es
deber del tutor virtual llevar un registro sobre la interacciones tanto
públicas como privadas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de sus
estudiantes (activos y pasivos), de sus relaciones académicas, respetando el
ritmo de aprendizaje de cada uno.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 134.7pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt;">7.</span><span style="font: 7pt "times new roman";"> </span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"><span style="font-size: medium;"> 7.</span></span><span style="font: 7pt "times new roman";"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El
tutor virtual debe generar en sus estudiantes un proceso de retroalimentación
claro y preciso, así como que se estimule el pensamiento crítico, la
autoevaluación, la coevaluación y la negociación.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 134.7pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt;">8.</span><span style="font: 7pt "times new roman";"> </span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"><span style="font-size: medium;">8.</span></span><span style="font: 7pt "times new roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El tutor virtual debe motivar y estimular a
sus estudiantes de forma individual y grupal, con el propósito de que ellos
logren alcanzar sus metas académicas y no se rindan en el proceso de
alcanzar la marca académica.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 134.7pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: 12pt;">9.</span><span style="font: 7pt "times new roman";"> </span><span style="font-family: "Times New Roman"; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"><span style="font-size: medium;">9. </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El
tutor virtual debe desarrollar empatía con sus estudiantes ser proactivo,
positivo, paciente, mantener congruencia con su labor, estar dispuesto aprender
día a día, actualizarse académicamente y por sobre todo, desarrollar amor por
la labor que ha decidido desempeñar.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">10 10. </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">No existe un decálogo único para que el
tutor virtual administre un entorno virtual de aprendizaje, no obstante, si
existen unas recomendaciones básicas que sirven para orientar y brindar apoyo
académico durante el proceso.</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://image.freepik.com/vector-gratis/caricaturas-realidad-virtual-amigos_18591-52227.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="583" data-original-width="626" height="373" src="https://image.freepik.com/vector-gratis/caricaturas-realidad-virtual-amigos_18591-52227.jpg" width="400" /></a></div><br /><o:p></o:p><p></p><br /></div>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-34996832298414712182020-09-07T14:40:00.000-07:002020-09-07T15:13:20.549-07:00¿Qué son las TIC?<div style="text-align: right;">Por Suzuky Margarita Gómez. </div><div style="text-align: right;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><h1><span style="font-size: medium;">¿Qué son las TIC? </span><o:p></o:p></h1>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face="" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) son un conjunto de herramientas tecnológicas y digitales
cuyo propósito es generar y almacenar información que posteriormente se puede
recuperar y reprocesar. Las TIC han generado cambios profundos en la manera
como nos educamos y adquirimos información.</span><span face="" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: ES-VE; mso-no-proof: yes;"> </span><span face="" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Asimismo, cada vez son más diversos los
medios digitales para su uso.</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span face="" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="https://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/IMG/arton5531.jpg?1560240526" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="450" data-original-width="800" height="226" src="https://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/IMG/arton5531.jpg?1560240526" width="400" /></a></span></div><span face="" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span><p></p><p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face="" style="font-size: 12pt;"><b>¿Qué
es la sociedad del conocimiento?</b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face="" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">La sociedad del conocimiento (SC) es aquella
que esta mediada por los adelantos tecnológicos, estos están regularmente
asociados a la autopista de la información y consideran el conocimiento como un
valor indispensable para el progreso de la sociedad como conjunto. El epicentro
de la SC está íntimamente relacionado a las TIC y la sustentabilidad del
desarrollo ambiental y social. </span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span face="" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://sociedaddelconocimiento.com/wp-content/uploads/2015/06/definicion-gestion.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="389" data-original-width="400" height="389" src="http://sociedaddelconocimiento.com/wp-content/uploads/2015/06/definicion-gestion.jpg" width="400" /></a></span></div><p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="font-size: 12pt;">¿Cómo
educar a los nativo digitales?</b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face="" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Educar a los nativos digitales implica una
responsabilidad, ya que si bien han crecido bajo los entornos virtuales, el
Internet y los dispositivos táctiles, necesita constantemente tener imágenes en
movimiento asociadas a los contenidos, uso de los ordenadores para construir la
información, disciplina en relación a los vídeo juegos y actividades
recreativas que mejoren su comunicación.</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span face="" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="https://www.empresaactual.com/wp-content/uploads/2017/04/nativos-digitales.generaciones.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="416" data-original-width="593" height="281" src="https://www.empresaactual.com/wp-content/uploads/2017/04/nativos-digitales.generaciones.jpg" width="400" /></a></span></div><span face="" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /> <o:p></o:p></span><p></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face="" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p><br /></div>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-48916499797363220552020-08-15T17:00:00.000-07:002020-08-15T19:16:31.314-07:00METODOLOGÍA PACIE<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; text-align: right; text-indent: 25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Por Suzuky M. Gomez Castillo<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 25.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Es
una metodología que persigue circunscribir las tecnologías de la información y
la comunicación (TIC´s) en la educación, considerando al do</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 25.5pt;">cente como eje
central de los procesos de aprendizaje, simplificando lo</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 25.5pt;">s procesos
administrativos y operativos del quehacer académico, y proporcionándole más
tiempo para continuar su formación profesional y su desarrollo personal.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgex5Ir_aANe2tHDPWG2bMkbXa-wjpsOFM8GPrmazud9z_-RXelfEsYIgVt-PV9QNJcRyYwBsArSV3jeGH2yDrnT_Z49YNQ4mI8-ZSW84nH8jR5EGvDNkZlWpYjt-8Pw2CdhYp3Vr5A6y6m/s709/pacie+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="617" data-original-width="709" height="139" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgex5Ir_aANe2tHDPWG2bMkbXa-wjpsOFM8GPrmazud9z_-RXelfEsYIgVt-PV9QNJcRyYwBsArSV3jeGH2yDrnT_Z49YNQ4mI8-ZSW84nH8jR5EGvDNkZlWpYjt-8Pw2CdhYp3Vr5A6y6m/w160-h139/pacie+%25281%2529.jpg" width="160" /></a></div>La
metodología PACEI está conformada por cinco fases. La primera es la presencia,
su<span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 1cm;"> objetivo (a nivel micro) es incorporar la imagen corporativa al </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 1cm;">entorno
vir</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 1cm;">tual de aprendizaje (EVA) con e</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 1cm;">l propósito de personalizarlo, </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 1cm;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 1cm;">diferenciarlo y hacerlo má</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 1cm;">s amigable en
contraposición a otras propuestas que se pueden encontrar en la web.</span><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">La
segunda fase es el alcance cuya intención (a nive</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 1cm;">l macro) es diseñar una
coordinación de educación en línea donde converja un ce</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 1cm;">ntro de interacción
virtual junto a los procesos administrativos y virtuales con la meta de que
todo tenga un perfecto engranaje. En su nivel micro, se labora con la creación
de los SBS es decir, standars (estándar/competencia genérica), benchmarks (ma</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 1cm;">rca
académica) y skllis (indicadores de progreso). </span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">La tercera fase es la capacitación, la
cual está dirigida a los docentes (a nivel macro) se hace operativa a través
del diseño de un programa de reajuste para los tutores donde se cohesionen las
TIC¨s en conjunto a los procesos de enseñanza y aprendizaje, enfocados desde
los procesos tecnológicos, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pedagógicos y
comunicacionales. En el nivel micro, el docente debe pasar por un proceso de
autoregulación e interrogarse sobre sus competencias en esta área, detectar </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 1cm;">sus
fortalezas y debilidades para establecer un plan de acción </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 1cm;">sustentado en la teoría
constructivista que le permita subsanar las fallas detectadas y apuntalar sus
fortalezas en pro de ofrecer una educación de calidad a sus estudiantes independientemente
a ser migrantes o nativo digitales.</span></p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><p class="MsoNormal" style="background: white; clear: right; float: right; line-height: normal; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify; text-indent: 1cm;"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Con referencia a la cuarta fase, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la interacción cuya base es la comunicación es
considerada como el componente principal en los EVA, debido a esto, se
caracteriza por ser motivacional y con tendencia al aprendizaje colaborativo,
debe promoverse el apoyo en caso de ser necesario. En esta fase, reiteramos, la
comunicación debe ser constante y fluida con los participantes.</span></p></div><blockquote style="border: none; margin: 0 0 0 40px; padding: 0px;"></blockquote>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Por último, la quinta fase el Elearning
establece que la educación es una sola. No obstante, la inclusión de esta en
los formatos virtuales ha contribuido a la conformación de una nuevo paradigma “el
aprendizaje virtual o Elearning”, el cual promueve el constructivismo, el
aprendizaje colaborativo y cooperativo, donde la praxis se transforma en un eje
transversal que genera la heurística como fundamento epistemológico del
conocimiento.</span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Entonces ¿Qué significa PACIE?</span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blog.buhoos.com/wp-content/uploads/2016/02/metodologia-pacie.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="472" data-original-width="726" height="260" src="https://blog.buhoos.com/wp-content/uploads/2016/02/metodologia-pacie.jpg" width="400" /></a></div><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br /></span><p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 1cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-87622634194983469832020-08-15T15:33:00.000-07:002020-08-15T15:33:08.180-07:00APRENDER HACIENDO<div style="text-align: right;">Por Suzuky Margarita Gómez.</div><div style="text-align: justify;"><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8BZtJzEf3yIEeHMFWDcAvKspKHpXEUbyEdZJtq4krpc0mgmf7wBjBbWtl2A2ajzQeCDmNRUYtkAKWGG65BA9Bwxy-2NOb7Wy6Zk_vPwBVd6X91_eTDstdXxAUJCcl1cv_XJq2eUWS9WGK/s209/unnamed.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="147" data-original-width="209" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8BZtJzEf3yIEeHMFWDcAvKspKHpXEUbyEdZJtq4krpc0mgmf7wBjBbWtl2A2ajzQeCDmNRUYtkAKWGG65BA9Bwxy-2NOb7Wy6Zk_vPwBVd6X91_eTDstdXxAUJCcl1cv_XJq2eUWS9WGK/s0/unnamed.jpg" /></a></div>Es
una metodología sustentada en la experimentación, la cual intenta producir aprendizajes
significativos. El aprender haciendo y/o learning by doing incentiva la
creatividad, criticidad y la motivación en el estudiante. Todo esto es posible
al reunir los fundamentos teóricos de lo que se desea conocer con la práctica
desde el hacer. Asimismo, esta metodología de aprendizaje ha sido incorporada
en muchas de las propuestas pedagógicas que se imparten en los centros educativos
y en las diferentes modalidades de la educación, tal es el caso de la metodología del aprendizaje
por proyectos y el aula invertida entre otras. <o:p></o:p><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Asimismo,
el aprender haciendo se puede aplicar a partir de la problematización en el
aula, como una estrategia que obliga al estudiante a empoderarse de determinada
información de forma tal, que le conduzca a una solución adecuada y con ello
internalizarla para poder generar un nuevo conocimiento, que el estudiante puede
transferir a otros campos de acción.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">En
este sentido, para que esta metodología resulte exitosa, el docente debe
desarrollar un nivel empático que le permita generar canales para auxiliar a los
estudiantes en su proceso de adquirir conocimientos a través de la experimentación,
como una ruptura de las estructuras del aprendizaje tradicional. A partir de la
práctica y del aprendizaje experiencial comenzamos a ver sumamente rápido la
transformación de los involucrados, en la medida que se va produciendo el nuevo
conocimiento también se van generando procesos de autorregulación que dan
origen a nuevas formas de aprender haciendo. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">En
el campo de la educación virtual y especialmente de la metodología PACIE es
importante integrar los elementos tecnológicos y comunicacionales a los
procesos pedagógicos que tradicionalmente ha manejado el docente en su práctica
cotidiana con el propósito de allanar nuevos caminos, para incentivar en los
estudiantes las inteligencias múltiples, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a través del estímulo a la creatividad, la
investigación, la lectura, el escribir, la manipulación de los dispositivos móviles,
las apps, el internet, etc.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Estas
destrezas, unidas a otras, se corresponden con el estímulo necesario para el
desarrollo de las competencias específicas en la metodología aprender haciendo.
<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Para finalizar, observemos el siguiente gráfico sobre el aprender haciendo:</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.prode.es/wp-content/uploads/2019/03/cono.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="626" data-original-width="800" height="313" src="https://www.prode.es/wp-content/uploads/2019/03/cono.jpg" width="400" /></a></div><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span><p></p><br /></div>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-46363505991079027512020-08-14T23:00:00.000-07:002020-08-15T19:15:34.682-07:00CONECTIVISMO<div style="text-align: right;">Por Suzuky M. Gómez Castillo.</div><div style="text-align: right;">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;"><span face="" style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt;">Es
una perspectiva de aprendizaje creada por Stephen Downes y George Siemens, la
cual se establece bajo el influjo de las tecnologías de la comunicación y la
información y el internet, centrándose en los usuarios, las redes de conexión y
el movimiento de información que se produce frecuentemente, a través de la
construcción constante de conocimiento, la variedad de ideas, el empleo de
diversos dispositivos tecnológicos y la variedad de decisiones que se generan para abordar los nuevos retos que
emergen en los últimos tiempos de la era digital.</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhirRxofjPjKnxnng-X3yqGGmWzyjUgmjOpkzcgo6juYvjGVpUGN3xvxjvBHHvINfxVYaS6mqrYR0VIsTBEKT5xu_b1Vb0nCjyYLB8KNqFctBNHIgiYFEYI0Pj6ctNQuQgTFjdk39gCebVR/s568/soluciones-conectividad.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="433" data-original-width="568" height="152" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhirRxofjPjKnxnng-X3yqGGmWzyjUgmjOpkzcgo6juYvjGVpUGN3xvxjvBHHvINfxVYaS6mqrYR0VIsTBEKT5xu_b1Vb0nCjyYLB8KNqFctBNHIgiYFEYI0Pj6ctNQuQgTFjdk39gCebVR/w200-h152/soluciones-conectividad.jpg" width="200" /></a></div><o:p></o:p><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify;"><b><span face="" style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt;"> </span></b><span face="" style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt;">El punto de partida
del conectivismo es el sujeto que aprende. El conocimiento se adquiere a través
de la red, que proporciona información a organizaciones e instituciones, que a
su vez constantemente está autogenerando información en la propia red, que finalmente termina suministrando nuevos
aprendizajes al sujeto que se instruye. Este ciclo de aprendizajes consiente al
sujeto que aprende mantenerse actualizados en área en la cual han formado redes
de conexión.<o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin: 0cm 0cm 19.2pt; text-align: justify; text-indent: 1cm; vertical-align: baseline;"> En
esta novedosa perspectiva tiene su fundamento en el individuo y cómo crea,
preserva y emplea los canales de información, como movimiento organizacional
clave, que presume: a) una gerencia y un
liderazgo para alcanzar los resultados deseados, b) información en tiempo real
y bidireccional, c) gerencia del conocimiento personal y organizacional, d) diseño
de entornos virtuales de aprendizaje. El conectivismo, pretende proveer una
respuesta sobre como aprenden los estudiantes y las instituciones a través de
los sistemas de información conectados al Internet.</p><p style="background: white; margin: 0cm 0cm 19.2pt; text-align: justify; text-indent: 1cm; vertical-align: baseline;">Para finalizar observemos que nos ofrece el siguiente mapa:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://cdn.goconqr.com/uploads/multiple_choice_question/image/2087473/desktop_699aa754-6ee3-4fc7-9134-13c6025101f5.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="369" data-original-width="400" height="369" src="https://cdn.goconqr.com/uploads/multiple_choice_question/image/2087473/desktop_699aa754-6ee3-4fc7-9134-13c6025101f5.png" width="400" /></a></div><p style="background: white; margin: 0cm 0cm 19.2pt; text-align: justify; text-indent: 1cm; vertical-align: baseline;"><br /></p><p style="background: white; margin: 0cm 0cm 19.2pt; text-align: justify; text-indent: 1cm; vertical-align: baseline;"><br /></p><p style="background: white; margin: 0cm 0cm 19.2pt; text-align: justify; text-indent: 1cm; vertical-align: baseline;">.<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face="" style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></b></p></div><div style="text-align: justify;"> </div>Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4221920776618905432.post-92044063592121951282019-03-23T07:18:00.001-07:002019-03-23T07:30:26.754-07:00 Tips para escribir en la web<div style="text-align: right;">
Por Suzuky Margarita Gómez. </div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div align="justify" class="p" style="background: rgb(255, 255, 255); color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 22.275px; text-align: justify;">
<span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">Escribir en la web es un ejercicio muy diferente si se compara con la escritura en medios gráficos sean ellos revistas, libros, informes y/o otros impresos. La web posee sus propias leyes y los usuarios </span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">también</span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"> han desarrollado una forma particular para leer en la pantalla digital, se piensan que utilizan un método de barrido sobre la pantalla,donde se fijan en los </span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">títulos, textos resaltados y dimensión de las oraciones, entre otros aspectos</span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">. Es decir, que existen pautas para redactar en medios digitales que difieren absolutamente de los que </span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">comúnmente utilizamos.</span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"> </span><br />
<span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="background-color: #1c1c1c; clear: both; color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhc6bCtoOSDcz_PlSP_Xom7UETKqJQkxwebM3XHH1q_DUhjgZk4bISS1RmRTfg5yy0E3DnQzEhnmEBtOGBki3SJX9Bsvs7YR7plfLdDQkpQuzoPQY6GSlMDzoc7jNXadqhwRwOgiBiVp3QB/s1600/escribir-para-web.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; color: #dd7700; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-decoration-line: none;"><img border="0" data-original-height="387" data-original-width="640" height="193" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhc6bCtoOSDcz_PlSP_Xom7UETKqJQkxwebM3XHH1q_DUhjgZk4bISS1RmRTfg5yy0E3DnQzEhnmEBtOGBki3SJX9Bsvs7YR7plfLdDQkpQuzoPQY6GSlMDzoc7jNXadqhwRwOgiBiVp3QB/s320/escribir-para-web.jpg" style="border: none; position: relative;" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #cccccc; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px;"> </span><span class="16" style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px;">Por ello las personas que necesitan escribir en la web, </span><span class="16" style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px;">también</span><span class="16" style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px;"> reconocidos como creadores de </span><span class="16" style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px;">contenido, deben garantizar a sus lectores un contenido pertinente, que procure captar su atención con el propósito de poder desarrollar el objetivo que se proponen, este el mismo tiempo debe estar vinculado con la trasmisión adecuada de un mensaje y/o negocio, se trate de una actividad profesional o comercial, todo esto con la visión de mantenerse activo en la web.</span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span class="16" style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px;"><br /></span></span></div>
<div align="justify" class="p" style="background: rgb(255, 255, 255); color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 22.275px; text-align: justify;">
<span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">Un contenido atractivo y bien redactado atraerá enlaces de otros sitios web, likes y con ello visitas a tu página o blog, fase imprescindible si se desean captar clientes. El experto Franco, recomienda que una vez definido el tema a tratar, este debe redactarse adaptándose a la estructura de la pirámide invertida, considerándose asimismo la estructura “introducción-nudo-conclusión” o "importante-orden de importancia en el que los elementos son desplegados-importante", también aconseja dividir en con subtítulos la información e intercalar imágenes que apoyen el contenido,sin olvidar que el tema de un creador de contenidos debe ser informar, entretener y ser útiles.</span><br />
<span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="background-color: #1c1c1c; clear: both; color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT8QpuzyQOWA-2RdHDetSuFazwv2FcFDlPPnFi2l6iYShxD_SMdxg9JjDAhBBxlqxuV00kGWgTXaX5AF8FYt-ihcwabspZPLAubdi8p-ZOfX2YnycdobG7KV5i1fD_Mcnk5qvrSvDLR8eF/s1600/IMAGEN+PIRAMIDE+HORIZONTAL.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; color: #dd7700; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-decoration-line: none;"><img border="0" data-original-height="486" data-original-width="586" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT8QpuzyQOWA-2RdHDetSuFazwv2FcFDlPPnFi2l6iYShxD_SMdxg9JjDAhBBxlqxuV00kGWgTXaX5AF8FYt-ihcwabspZPLAubdi8p-ZOfX2YnycdobG7KV5i1fD_Mcnk5qvrSvDLR8eF/s320/IMAGEN+PIRAMIDE+HORIZONTAL.jpg" style="border: none; position: relative;" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="background-color: white; color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;"><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">¿Qué debes considerar antes de escribir?</span></b></div>
<div align="justify" class="p" style="background: rgb(255, 255, 255); color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 22.275px; text-align: justify;">
<span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">Antes de escribir se debe considerar que los </span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">títulos no deben superar las seis palabras y deben evidenciar los datos esenciales que se desarrollaran en el texto, siendo estas palabras cortas, conocidas y precisas. Se recomienda considerar la estructura frase corta+frase larga+frase corta+frase larga. El verbo fuerte y directo. Los adverbios y adjetivos no deben ser valorativos sino descriptivos y exactos. </span><br />
<span style="color: #222222; font-size: 14.85px;">Sobre estas consideraciones también es recomendable destacar lo siguiente: </span></div>
<div align="justify" class="p" style="background: rgb(255, 255, 255); color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 22.275px; text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">1. </span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">Plantearse y resolver un objetivo sobre el tema a tratar a la vez.</span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="justify" class="p" style="background: rgb(255, 255, 255); color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 22.275px; text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">2. </span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">Asegurarse que el contenido se centre en torno al tema planteado.</span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="justify" class="p" style="background: rgb(255, 255, 255); color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 22.275px; text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">3. </span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">Se recomienda hacer la prueba de los cinco segundos.</span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="justify" class="p" style="background: rgb(255, 255, 255); color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 22.275px; text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">4. </span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">Incluir encabezados </span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">relevantes para la visita y motores de búsqueda</span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="justify" class="p" style="background: rgb(255, 255, 255); color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 22.275px; text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">5. </span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">Adaptar los contenidos para una lectura rápida.</span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="justify" class="p" style="background: rgb(255, 255, 255); color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 22.275px; text-align: justify;">
<span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">Otros puntos de apoyo sobre la redacción de contenidos en la web descansan en </span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">distinguir la necesidad de no escribir párrafos que superen las 100 palabras, que los escritos no superen las 600 palabras pero si este debe tener una extensión mayor lo recomendable es que no superen un máximo de 1000 palabras, asumiendo que nuestros lectores utilicen un promedio de tres minutos por cada 200 palabras leídas. </span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="justify" class="p" style="background: rgb(255, 255, 255); color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 22.275px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="justify" class="p" style="background: rgb(255, 255, 255); color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 22.275px; text-align: justify;">
<b><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">Referencias</span></b><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">:</span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="justify" class="p" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #cccccc; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 22.275px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;">Chauvin, S. </span><i><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;">Como escribir para la we</span></i><i><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;">b. </span></i><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;">Como estructurar tus artículos para ganar visibilidad y tráfico a tu w</span></i><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;">e</span></i><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;">b</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;">.</span><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;">[Articulo en linea] Disponible en </span><a href="http://www.mujeresdeempresa.com/como-escribir-para-la-web/" style="text-decoration-line: none;"><u><span class="15" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;">http://www.mujeresdeempresa.com/como-escribir-para-la-web/</span></u></a><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;"> </span>[Consulta: 2019, Marzo 06]<span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px;">
<span style="background-color: white;"><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;">Franco, G. </span><i><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;">Cómo escribir en la web</span></i><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;">. Centro Knight para periodismo en las Américas/ Universidad de Texas en Austin. [Libro en linea] Disponible en </span><a href="https://knightcenter.utexas.edu/es/ebook/como-escribir-para-la-web-como-escrever-para-web"><u><span class="15" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;">https://knightcenter.utexas.edu/es/ebook/como-escribir-para-la-web-como-escrever-para-web</span></u></a><span class="16" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;"> </span>[C</span><span style="background-color: white;">onsulta: 2019, Marzo] </span></div>
<br />Suzuky M.Gomez Castillohttp://www.blogger.com/profile/16746043662486624007noreply@blogger.com0